| 单词 | 班级教学制 |
| 释义 | 【班级教学制】 拼译：teaching system of classes and grades in school 班级教学制又称班级授课制。将学生按年龄和知识程度相同或相近编成固定人数的班级集体，按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材，选择适当的教学方法，由教师按照固定的时间表对学生进行授课的教学组织形式。它是一定历史条件下的产物。16世纪，由于资本主义生产方式的产生、发展，要求扩大教育对象，增加教学内容，欧洲的一些学校开始出现了按班级上课的形式。17世纪时，捷克教育家J．A．夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，在他的《大教学论》中对这种教学组织形式作了理论上的论述，从而奠定了班级教学的理论基础。此后，班级教学便为欧美各国学校广泛采用。我国推行班级教学制，是从1862年清朝政府在北京开办京师同文馆开始的。到了1902年，清政府废科举、兴学校，班级教学制便在我国学校中普及了。班级教学与个别教学相比，有如下优点：(1)一个教师可以同时教几十个学生，学生在学习中可以相互促进和提高，同时扩大了教育对象，加快了教学进度，提高了教学效率；(2)在教学内容、上课时间和学年编制方面有严格的规定，使教学有组织、有计划地进行，有利于教学质量的提高；(3)所学科目增多，各科合理配合，能扩大学生的知识领域，提高学生的学习兴趣和学习效果。班级教学制的出现，是教育史上的重大进步。但是，班级教学制也存大一些缺点，主要是不能适应学生的个别差异，难以同时充分照顾优、差生的发展。因此，采用班级教学制，教师要对全班学生负责，要贯彻因材施教的原则，注意使全体学生包括优、差生在内，都应在原有基础上得到发展。 |
| 随便看 |
科学参考收录了7804条科技类词条，基本涵盖了常见科技类参考文献及英语词汇的翻译，是科学学习和研究的有利工具。